Compte-rendu Conseil d'école élémentaire du 22 octobre 2012

C'est avec beaucoup de retard que nous publions ce compte-rendu, amendé des commentaires de notre association (en bleu).

Etaient présents :

§ Madame RABILLARD Virginie (directrice) , Mesdames TRAN et KUENTZ (CE2), MEUNIER (CE2/CM2), MALARTRE (CE1 A) , LE ROHELLEC (CE1 B) , LE BIHAN (CP/CE1), MERMIN (CP) et FERRON (CLIN) et Monsieur LEPROUX (CM1)

§ Mesdames PHILIPPON, GILLES, EL MOUMEN et Monsieur ABCHIR (parents élus FCPE)

§ Mesdames SEBIROT, VILLETTE WAGNIES, Monsieur FAGUERET (parent élus APEIMP) et Monsieur BOUTRY (suppléant APEIMP)

§ Mme CUC DAILLOUX , adjointe au maire et M.MARROUCHI , élu au Périscolaire

Excusée :

Mme BOUNAR ( parent élue APEIMP)

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1. Les compétences du conseil d’école :  

Il vote le règlement intérieur de l’école et donne tout avis ou suggestions sur le fonctionnement de l’école (hygiène scolaire, activités périscolaires, etc….) et sur toutes les questions se rapportant à la vie de l’école. Le conseil d’école se prononce également sur le projet d’école. Cependant, ce n’est pas son rôle de parler d’enfants en particulier.

Le conseil d’école est un moment où tous les acteurs de la communauté éducative oeuvrent ensemble afin d’améliorer la vie de l’école.

2. Résultats aux élections des représentants des parents d’élèves :

Taux de participation : 45% (contre 33,78% en 2011)

APEIMP : 50% soit 4 sièges ; FCPE : 50% soit 4 sièges

Les votes par correspondance représentent 63% des votes (contre 42% en 2011) dont 13% non valides (33% en 2011).

3. Règlement intérieur de l’école :

Le règlement actuel est reconduit à l’unanimité. La signature des parents engage la communauté éducative, c’est-à-dire, parents et enseignants à le respecter.

4. Journées de récupération des vacances de la Toussaint :

Les deux journées de récupération ont été fixées par le Rectorat de Versailles en accord avec les Rectorats de Paris et de Créteil : il s’agit du Mercredi 22 mai 2013 toute la journée et du Vendredi 6 juillet 2013.

5. Rentrée des classes :

Il y a 8 classes et un professeur supplémentaire pour la C.L.I.N

L’effectif de l’école se répartit comme suivant :

o   CP : 24 élèves

o   CP/CE1 : 20 élèves dont 6 CE1

o   CE1 A : 23 élèves

o   CE1 B : 26 élèves

o   CE2 : 23 élèves

o   CE2/CM2 : 22 élèves dont 7 CM2

o   CM1 : 23 élèves

o   CM2 : 26 élèves

Soit un total de 187 élèves (le seuil de fermeture étant de 185 ; le seuil de blocage étant de 189 élèves )

En fin d’année, 33 CM2 partent pour le Collège et nous accueillerons 37 futurs CP à la rentrée : ce sont des chiffres provisoires

Globalement, la rentrée s’est bien déroulée même si des arrivées tardives ont un peu perturbé l’organisation des enseignants.

Malgré l’enquête donnée en fin d’année dernière, beaucoup de familles n’étaient pas présentes (13 élèves) le jour de la rentrée, avec des retards allant même jusqu’à deux semaines. Il a donc été décidé de donner, cette année, l’enquête plus tôt et de demander aux parents d’indiquer s’ils sont susceptibles de faire leur rentrée tardive.

Mmes Tran et Kuentz se partagent la classe de CE2 : le lundi et mardi pour Mme Kuentz et le jeudi et vendredi pour Mme Tran.

Mme Pommier assure la décharge de Mme Rabillard tous les vendredis.

Mme Malartre (CE1 A) travaille le lundi, le mardi et le jeudi et la classe sera assurée le vendredi jusqu’en janvier par Mme Oz.

Mme Le Bihan (CP/CE1) partira en congé maternité en janvier ; le nom de la personne qui assurera la classe jusqu’à la fin de l’année, ne nous ait pas encore communiqué.

6. Présentation du RASED :

Le Réseau d’Aides Spécialisées aux Elèves en Difficultés est composé d’une Maîtresse E, Mme Bussi et d’une Psychologue scolaire, Mme Constans.

La Maîtresse E n’intervient que 2 fois par semaine sur l’école car elle se partage le secteur de Gambetta et de Jaurès. Elle s’occupe de groupes d’enfants du CP au CE2, en classe ou en petits groupes pour travailler sur des compétences en lecture et en maths. La prise en charge est faite à la demande de l’enseignant sans autorisation parentale au préalable.

Mme Constans, la psychologue scolaire, participe à la compréhension de ce qui pose difficultés chez l’enfant. Elle fait également le lien entre l’école, la famille et aussi les autres services qui proposent des aides extérieures, comme le CMPP par exemple.

Elle est une aide dans la construction des projets adaptés (orientation SEGPA, demande d’AVS, etc…) et dans l’intégration du handicap. Tout entretien individuel avec un enfant ne se fait qu’avec un accord signé des parents. Les demandes de prises en charge émanent de l’école et également des parents qui le souhaitent.

Depuis 6 ans, il n’y a plus de Maître G (rééducateur), poste qui complétait le réseau d’aide pour la rééducation et la prévention des difficultés d’apprentissages.

Le RASED est joignable par téléphone au 01.60.13.96.65 (ne pas hésiter à laisser un message sur le répondeur en précisant le nom de l’enfant concerné, son école et sa classe).

Remarque de la FCPE :

Notre association a envoyé un courrier à la Directrice Académique des Services de l’Education Nationale (DASEN) pour demander la réouverture de ce poste de maître G. lien ICI

7. Aide personnalisée :

L’aide personnalisée se déroule du lundi au jeudi de 11h30 à 12h10. Les groupes sont composés de 5 élèves maximum. Les groupes d’enfants ne sont pas identiques chaque jour de la semaine.

Cette année, l’équipe enseignante a fait signer une autorisation annuelle « de principe » à tous les parents d’élèves afin d’organiser plus facilement les groupes de besoins.

L’aide personnalisée est répartie en 6 périodes (plus longue en janvier –février) : les groupes changeront donc en fonction de ces périodes.

C’est un accompagnement individualisé qui ne se substitue en aucun cas au travail du RASED.

L’équipe enseignante tient à rappeler que le retard de certains parents à 11h30 a des conséquences sur les séances d’aide personnalisée (séance raccourcie). Les enfants dont les parents sont trop en retard à 11h30, attendront seuls leurs parents à la grille à l’extérieur de l’école.

8. Coopérative scolaire :

Mme Ferron assurera désormais la charge de Mandataire pour l’OCCE, qui gère l’argent de la coopérative

Le solde à ce jour est de 1223.30 euros.

La coopérative scolaire n’est demandée qu’une fois dans l’année. Les dons des parents s’élèvent à 1766 € (c’est –à-dire 9,50 € par enfant) .Ensuite l’argent est regroupé et redistribué aux classes au prorata de l’effectif.

Au début de l’année, ont été achetés un vidéo projecteur (265 €), un appareil photo numérique (139 €), 2 postes CD-MP3 (150 €), un lecteur DVD (34.60 €) et une nouvelle plastifieuse A3 (55 €).

Les autres achats prévus sont des jeux pour l’aide personnalisée, des casques micro pour la salle informatique, des lots pour le rallye-maths et le financement des sorties de classe.

La vente de photos permet également d’alimenter la coopérative générale, soit 1/3 de l’argent versé par les parents et 2/3 de l’argent restant pour le photographe.

9. Projet d’école :

L’équipe enseignante poursuit la deuxième année du projet d’école établi pour 3 ans (2011-2014) , basé sur les résultats aux évaluations nationales de CE1 et de CM2.

Enrichir son vocabulaire pour mieux écrire, comprendre et parler.

Les enseignants de chaque classe vont mettre en place des ateliers de langages. Le cycle II travaille le vocabulaire de base et le cycle III est centré sur l'enrichissement du vocabulaire. Progression des thèmes à étudier par cycle.

Apprendre à résoudre des problèmes

Il a été décidé par l'équipe de travailler les problèmes au travers des 2 cycles selon la progression suivante: - les élèves de CP travaillent particulièrement le sens des problèmes en français et doivent être capable de retranscrire le sens d'un énoncé de problème. - les élèves de CE1 approfondissent ce qui a été fait en CP et débutent la schématisation des problèmes - les élèves de CE2 passent de la schématisation à la conceptualisation des problèmes - les élèves de CM travaillent de manière approfondie la conceptualisation des problèmes. Investissement de logiciels sur la compréhension d’énoncés, de jeux de plateau par cycle pour travailler le passage de la schématisation à l’abstraction.

Temps fort « Rallye Maths » reconduit à chaque trimestre avant les vacances de Noël, Pâques et d’été.

Prendre en compte des élèves à besoins éducatifs particuliers

L’école bénéficie d’un poste supplémentaire pour la CLIN assuré par Mme Ferron : elle apporte une aide pédagogique en Français (dire, lire et écrire) en élémentaire et en Phonologie en maternelle.

Cette année, 25 élèves sont concernés.

Mme Ferron intervient également dans l’aide aux devoirs (30 min par jour pour chaque groupe d’enfants)

A toutes les périodes l'équipe enseignante se réunira avec le service social de la mairie afin de faire le point sur la scolarité des élèves. - Les enfants bénéficiant d'un soutien en CLIN auront un document navette entre la classe et la CLIN - Chaque enfant aura un cahier de devoirs où une place sera laissée aux remarques soit de l'enseignant de CLIN, soit à l'enseignant de la classe. Un temps sera également aménagé afin qu'ils puissent faire les devoirs avec l'enseignant de CLIN: de 15h30 à 16h pour les enfants de cycle II et de 16h à 16h30 pour les enfants de cycle III. L'accent sera mis sur apprendre à apprendre notamment en début d'année. - L'enseignant de CLIN établira en collaboration avec l'enseignant de la classe, des PPRE pour certains enfants sur différentes périodes. - Le lien avec les parents étant très important pour l'intégration, l'enseignant de CLIN prévoira différentes réunions au cours de l'année avec les parents des enfants concernés. - Enfin, il faut développer le lien avec la CLEV du collège pour les enfants de CM. Inviter par exemple les parents à visiter le collège afin de dédramatiser l'entrée future en 6ème

Mise en place d’un livret spécifique de compétences par le CASNAV.

Avoir une culture artistique commune

Une programmation d’oeuvres sélectionnées dans la frise "Histoire des arts" sera construite sur les deux cycles par l'équipe pédagogique dans les différents domaines artistiques. Ce travail sera mis en parallèle, par un affichage, sur une frise historique, avec l'histoire de l'art. Des documents qui répertorient les oeuvres étudiées seront mis en place chaque année et seront transmis à l’enseignant de l’année suivante…

Elaboration et Mise en oeuvre de projets avec intervenants artistiques.

10. Liaison CM2/6ème :

Une réunion de présentation du collège est organisée courant avril à l’école élémentaire, en présence des principaux adjoints des collèges de secteur, à savoir Diderot et Blaise Pascal. Les différentes options sont évoquées.

La visite du collège par les élèves de CM2 avec leur enseignant se déroule en mai. Des anciens élèves viennent répondre aux questions des futurs 6èmes.

La passation des livrets scolaires se fait en fin d’année. Des propositions de répartition d’élèves sont faites par les enseignants de CM2 au Collège.

Pour cette année, un calendrier de rencontres et d’actions pour améliorer cette liaison est en cours d’élaboration. Les dates retenues seront communiquées aux parents des élèves de CM2 ultérieurement.

De plus, depuis cette année, il n’y a plus de CLEV (suite de la CLIN) au collège. Il est donc nécessaire de renforcer la liaison CM2/6ème et d’envisager des orientations SEGPA afin de permettre une meilleure intégration des enfants du voyage.

11. Travaux attendus :

Travaux et aménagements réalisés :

- Installation d’un T.N.I dans la classe de Mmes Tran/Kuentz

- Changement de tous les écrans de la salle informatique et mise en réseau des imprimantes et photocopieuse

- Mobilier neuf (tables et chaises) pour la classe de Mme Mermin (CP)

- Tables neuves dans la salle informatique

- Rideaux neufs

Aménagements attendus :

- Ouverture d’une seconde porte d’évacuation dans la classe de CM2 prévue dans l’année

- Tracés de couleurs dans les cours : en attente.

- Nettoyage des bacs à sable à l’extérieur de l’école, près du City Stade : il est effectué une fois par an. Il a été envisagé de remplacer le sable pour la période de la Semaine Sportive (avril-mai)

L’APEIMP a rencontré les élus afin d’évoquer le problème du rond-point Avenue Saint-Marc : malgré la présence du bouton poussoir pour traverser, le temps est trop court pour une classe.

Une signalétique plus importante pour signaler la traversée d’enfants (panneaux, clignotants) est demandée.

Le problème de manque de chauffage en fin de journée, évoqué l’année dernière, a été réglé.

Remarque de la FCPE :

Lors de notre rencontre en octobre avec Madame Dailloux et Monsieur Marrouchi, nous avions insisté et rappelé que l’année dernière, les enseignants s’étaient plaints de la température à leur arrivée le matin. En effet, le chauffage était auparavant coupé dès 15h.

Le problème semble donc réglé, pour le bien-être des enfants et de l’équipe enseignante.

De même, nous avons demandé que les bacs à sable extérieurs (2) soient nettoyés lorsque les beaux jours vont revenir.  Nous veillerons à ce que cela soit réalisé.

12. Organisation du temps périscolaire :

Suite à la demande faite par l’équipe enseignante, un animateur chargé du ramassage scolaire assure l’appel de cantine et la commande de repas, le matin.

M. Allan Kerberenes est le nouveau responsable de temps du déjeuner et de l’étude.

Le ramassage scolaire est assuré par le Conseil Général : les enfants sont accompagnés par 3 animateurs pour 15 -20 enfants.

Temps du midi :

Environ 120-125 enfants déjeunent à la cantine.

6 adultes en assurent la surveillance (la norme étant de 1 pour 30). Les élèves sont répartis en 2 services, l’un à 11h50 et le deuxième à 12h30. Pour l’instant, le Cycle 2 déjeune au 1er service et le Cycle 3 au 2ème.

Il y aura un roulement après chaque vacance. Les adultes seront aussi amenés à changer de groupes d’enfants.

Un cahier de liaison, suite à la demande des parents d’élèves, l’an dernier, a été mis en place afin d’améliorer la communication entre enseignants et animateurs. Tout incident important (violence, incivilités, blessures) y est répertorié par les animateurs.

M.Allan Kerberenes le transmet à 13h20 à la directrice de l’école. Néanmoins, la communication orale reste très efficace.

Les règles de cour communes ont été également mises en place pour une continuité entre temps scolaire et périscolaire.

Etudes surveillées :

Environ 40 élèves bénéficient de l’étude de 16h30 à 18h , encadrés par 3 adultes fixes (M. Kerberenes et 2 enseignantes), la norme étant de 1 pour 15. Si l’effectif est plus élevé, un animateur vacataire est prévu.

Remarque de la FCPE :

Après quelques remarques de parents au sujet des devoirs non faits à la sortie de l’étude début septembre, Monsieur Kerberenes s’est assuré que les animateurs faisant l’étude veillent à ce que les enfants aient fait leurs devoirs et ne se contentent pas de les « surveiller ».

13. Dates des livrets :

- 1er livret donné la semaine du 17 décembre.

- 2ème livret donné la semaine du 22 avril.

- 3ème livret donné la semaine du 24 juin.

Le prochain conseil aura lieu le jeudi 28 mars à 18h30.

14. Projets de classe, sorties et classe transplantée :

Les CP de Mme Mermin : visite de la Médiathèque et de l’exposition « Enigmathémathiques » et intervention du menuisier M.Olivier Touchard pour travailler sur la construction de jeux mathématiques. Projet avec les GS avec le Rucher de la Ville.

Les CP/CE1 de Mme Le Bihan : Musée Foujita , Opéra de Massy, Saulx et intervenant menuiserie M.Olivier Touchard sur les jeux mathématiques. 2 visites à saulx-les –Chartreux sont prévues en janvier et en avril.

La C.L.I.N : rencontre avec les Bibliothécaires et découverte de Kamishibaï (théâtre japonais)

Les CE1 : Médiathèque et interventions de Bibliothécaires de la ville. Spectacle de danse contemporaine en décembre « Le petit chaperon rouge » à Paul B.

Les CE2 : Musée Foujita (travail autour de l’art japonais et la technique du Manga) et co-intervention percussion-danse et menuiserie avec la fabrication d’instruments en bois comme le cajon.

Le permis piéton débutera en novembre, le prix Inter-BCD en janvier.

Les CE2/CM2 : Musée Foujita et co-intervention percussion et menuiserie (en liaison avec les CE2)

Les CM1 : intervention menuiserie et musique avec Thomas Huiban autour de l’oeuvre de Kipling « Le livre de la Jungle ». Spectacle de danse contemporaine en décembre « Le petit chaperon rouge » à Paul B. Visite de la Médiathèque et de l’exposition « Enigmathémathiques » en novembre.

Les CM2 : projet sur l’année « En route vers l’Italie » avec la visite de l’Opéra de Massy, de l’Opéra Garnier + intervention musique avec Armelle Bigot (la musique italienne à travers les époques)

Sécurité routière : le 13 novembre, attestation théorique et pratique (APER : permis vélo)

Visite de la Médiathèque et de l’exposition « Enigmathémathiques » en octobre, puis rencontre avec une mathématicienne.

La classe transplantée des CM2 (+ 7 CM2 de Mme Meunier) se déroulera en mai, au retour des vacances de Pâques, en Italie, à Ascoli avec pour thème « Archéologie et découverte de l’Italie ». Une réunion d’information aura lieu début décembre afin de présenter en détail le séjour.

15. Fête de l’école :

Pour l’instant, aucune date n’est retenue. Elle prendra la même forme que les années précédentes.

Un après-midi sera banalisé pour les enfants sur le temps scolaire. Chaque classe tiendra un ou plusieurs stands et les enfants en profiteront tout l’après-midi.

Puis, un soir de la semaine, les parents seront invités à venir voir les différents travaux des élèves : expositions ou spectacles. Les enfants seront chargés de guider les parents.

Remarque de la FCPE :

Nous avons demandé en fin de conseil quels étaient les projets de la municipalité au vu du projet de réforme sur les rythmes scolaires. Il nous a été répondu alors que, dans la mesure où le projet était très flou, la municipalité attend d’avoir plus d’informations pour avancer sur ce projet.

Le point complet ICI